Як навчити дитину рахувати
Малюкові сусідки лише три роки, але він уже рахує до 20? Не варто квапити події! Важливо послідовно і правильно сформувати у крихти навички та уявлення про множини і числа. Як? Розповідає викладач-методист Олена Кошарна.
З якого віку вчити дитину рахувати? Мабуть, починати потрібно не раніше, ніж дитині виповниться рік. Твоя дитина - найрозумніша і найкмітливіша, але це не означає, що в п'ять років вона повинна швидко читати, а в два - рахувати до ста. Вважати він, звичайно, може, але гарантії, що він, вважаючи, не відтворює числовий ряд, як віршик, немає ніякої. Розвивай фантазію та уяву дитини, грайся з нею в математичні ігри, і тоді, цілком можливо, ти виростиш нового Альберта Ейнштейна. Ми пропонуємо тобі схему поетапного навчання рахунку.
Крок перший: Граємо в пальчики (до року)
традиційну «Сороку-ворону» і «Куй-куй-черевичок». Читай малюкові віршики-лічильники, але не акцентуй його увагу на числах. Важливо, щоб він вловив ритм і зрозумів: грати з мамою - цікаво і весело.
Знайомимо дитину з поняттям «багато». Наприклад: одна лялечка або машинка в руці - і «багато» їх на полиці. Підуть «на ура» матрьошки: була одна велика, і раптом з неї з'явилося ще кілька! Попроси дитину дати тобі одну іграшку, а потім - кілька, багато, показати один пальчик і багато. Важливо, щоб малюк відчував предмет у руках. Хвали малюка, коли він усе зробив правильно, і в жодному разі не наполягай на продовженні заняття, якщо дитина втратила інтерес.
У справу йде все, що можна порівняти. Запропонуй дитині предмети різного розміру: велику машинку та маленьку, чайну ложку та їдальню. Нехай малюк дасть тобі маленьку річ і велику. Можна ускладнити завдання: у цьому будиночку живе одна лялечка, а в цьому багато. Дві лялечки пішли в гості до подружки, і в одному будиночку поменшало ляльок, в іншому - більше. Варіант для хлопчика – два гаражі з машинками. Якщо дитині цікаво, можна порахувати, скільки машинок або лялечок в гаражах і будиночках. На цьому етапі тобі знадобляться картки з картинками – дитина вчиться співвідносити поняття числа з кількістю предметів. Візуальність важлива як ніколи! Наприклад, на картці намальовано три ялинки - ми називаємо: «три». Настав час знайомити і з цифрами: покажи картку з цифрою три і так далі. Тобі чудово допоможе і «Стосчет» Зайцева. На пальчиках опановуємо рахунком до десяти. Знайомлячи з цифрами, пояснюй, приблизно, так "Одиничка схожа на худого чоловічка в кепці, двійка - на лебедя". Можеш купити готові картки з видозміненими » цифрами чи намалюй їх сама. Вважаємо до десяти і назад.
Крок п'ятий: Три - це три одиниці! (5-6 років)
Пояснюємо кількісне значення числа: «три складається з трьох одиниць, чотири - з чотирьох одиничок». На числовому ряду (продається в дитячих магазинах) вчимося показувати, яке більше, яке менше, яке попереду, яке - позаду. Допоможуть настільні ігри «Порахуй» та «Точечки» Нікітіних. Вчимося вирішувати завдання в одну дію з питаннями «скільки» і «більше-менш»!
Правила для мами
Навчай дитину рахунку тільки в грі, використовуючи красиві, яскраві посібники&quo;; на даний момент не схильний до цього. Інакше він може втратити інтерес!
- Не починай з цифр: мозок дитини ще не готовий до них. Розвивай образність мислення та уяву. Усьому свій час! Вважайте те, що дитині цікаво: ворон, машини, дерева. Не зайвим буде і перегляд мультика &Laquo; Козеня вчиться вважати ». Візьми невеликий мішечок і склади туди кілька предметів. Нехай малюк засуне туди ручку і все порахує, не виймаючи. Використовуй спортивні ігри, лічилки, але замість «раз» завжди (нехай навіть на шкоду римі) говори «один» - не плутай дитину.
- Коли малюк вважає предмети, торкаючись до них пальчиком, стеж, щоб рахунок не випереджав руху. Практикуйтеся якнайчастіше: спочатку малюк буде голосно вважати, вказуючи пальцем на предмет, потім - вказувати на предмет, але говорити пошепки, потім - тільки кивати. малює цифри довільного кольору та розміру на білому аркуші, ліпить їх із пластиліну, викладає з мозаїки.
- З цифрою нуль знайоми дитину в чотири роки. Забери всі предмети і скажи: «Не залишилося нічого, це - нуль».