Першокласник не хоче вчитися: причини та рішення
Проблеми першого класу можуть бути в тому, що і вчителі, і батьки починають вимагати від дитини дуже багато чого. Нервова система першокласника відрізняється нестабільністю функцій збудження та гальмування: дитина може сильно розігратися і їй буде важко вчасно заспокоїтися. Якщо функція вчителя – навчити дитину структурувати час, бути уважною, запам'ятовувати, логічно мислити, то функція батька, зокрема матері, підтримувати дитину, приймати дитину такою, якою вона є.
Першокласник ще не зовсім добре стежить за собою, забуває свої речі, неуважний на уроках, і мамі важливо його не критикувати. Мовляв, ти сьогодні не був дуже організований, але я тебе все одно люблю. Функція тата – створювати правила для дитини та контролювати їх виконання. Наприклад, чи син зробив уроки, чи зібрав портфель. Для першокласника важливо, щоб це не відбувалося в авторитарному режимі. Якщо в сім'ї є покарання, то вони мають бути «позитивними» – тобто це не загроза та заподіяння шкоди дитині, а позбавлення будь-яких задоволень. Не склав портфель – не їстимеш цукерку або не йдемо гуляти. Таким чином, дитина розуміє, що правила важливі, але і їх невиконання – . не смертельна помилка. Поступово першокласник звикне до шкільного розпорядку та стане більш організованим.
