Дитячі розвивалки: допомагають чи шкодять?
Кубики Зайцева
Пітерський педагог придумав систему навчання читання не за буквами, а за «складами» – з'єднань згідної та голосної. Склади він написав на гранях кубиків, які відрізняються за розміром, кольором, наповненням. З їхньою допомогою діти 3-4 років легко вчаться читати. Італійський дефектолог навчала розумово відсталих дітей за допомогою вправ з картонними рамками, картками та кубиками. Пізніше вона використала цю методику для навчання здорових дітей. Будь-які абстрактні знання подаються на конкретних прикладах. Наприклад, додавання та віднімання пізнаються за допомогою різнокольорових намистин.
Критика: дітки в процесі навчання мало спілкуються один з одним, практично не задіяна фантазія.
Нікітін випробував на своїх дітях теорію Необоротного Згасання Можливостей Ефективного Розвитку Здібностей. Мова про те, про що говорив Ібука: після трьох уже пізно. Крім інтелектуального (логічні завдання, кубики) робиться наголос і на фізичному розвитку. При цьому результати не є визначними.
