- Прослеживает причинно-следственную связь и строит на ее основе альтернативные варианты. Скажем, королевством называется страна, потому что в ней есть королева. Значит, если государством управляет президент, то оно – президентство?
- Любит создавать коллекции игрушек, открыток, камешков, книг, журналов. Но хранит их не в идеальном порядке, а постоянно перекладывает, так как систематизирует то по одному признаку, то по другому. Положим, вначале расставляет книги по размеру, потом – по авторам, затем – по темам, жанрам...
- Ребенок обидчив и плаксив? Нет, просто у него обостренное чувство справедливости. Его одинаково возмущает несправедливость как по отношению к нему лично, так и по отношению к какому-либо ребенку из Ирака, увиденному по телевизору.
- Неуклюжи. Поделки выходят неаккуратными, буквы – неразборчивыми. Хуже бегают, лазают, держат равновесие, чем их сверстники.
- Ставят себе недостижимые задачи, стремятся выполнять задуманное идеально. И поэтому часто результат, сделавший честь другому ребенку, у этого летит в корзину. Из-за завышенных требований к себе и общей неуклюжести считает себя хуже других. Поэтому часто высмеивает других, чтобы приподняться над ними. Выглядит как зазнайство, но на самом деле таким образом компенсируется заниженная самооценка.
- Поправляет собеседников, даже взрослых. Всегда настаивает на своей правоте.
- Хорошо чувствует эмоции окружающих. Очень зависит от настроения родных.
- Просит записать его в разные кружки.
