Партнерство между родителями и учителями: как можно прийти к конструктиву?
А сначала, послушаем разговор Учителя с Отцом ученика.
Учитель пригласил отца на личную встречу в школу и начал разговор:
- День добрый. Я хотел бы с Вами откровенно поговорить о Вашем сыне. Сейчас он переживает период подросткового возраста, и у меня есть несколько серьезных забот.
Отец (с волнением): Ого, что случилось?
Учитель: Ваш сын имеет очень неудовлетворительное поведение. Жалобы на его поступки звучат от всех учителей. И это, в частности, касается его общего отношения к другим.
Отец (раздраженно): Не понимаю, вы пытаетесь сказать, что мой сын плохо учится?
Учитель (спокойно): Нет, Орест имеет хорошие успехи в учебе! Однако поведение - это также важная составляющая развития личности. Мы, учителя, можем способствовать его воспитанию в пределах школьной среды, но это большая наша с Вами общая ответственность.
Отец (раздраженно): Если у Ореста хорошие результаты в учебе, то какие проблемы?! А что касается воспитания, вы – учителя, берите и воспитывайте!!!
К сожалению, такой пример разговора не одинок. Разве что ситуация усложняется, когда учащиеся имеют и поведение плохого и результаты в обучении неудовлетворительны.
Очень беспокоит мнение, довольно распространенное среди родителей, которые учителя должны воспитывать, а родители отдали в школу и ждут результата. К сожалению, так это не работает!
Как бы пафосно это ни звучало, но только в партнерстве между школой и семьей можно добиться лучших результатов в обучении и воспитании детей.
Учителя испытывают в свой адрес много негатива и поэтому могут терять мотивацию и интерес к своей работе. Это влияет и на качество обучения и педагогическую эффективность.
Что мы можем прямо сейчас сделать для усиления партнерства со школой?
Во-первых, при детях не обсуждать учителей, не давать в их присутствии резкие оценки педагогам наших детей.
Да, я знаю, что у вас могут быть свои примеры, и вы можете привести вопиющие факты непрофессионального поведения учителя. И об этом поговорим в отдельной статье.
А сегодня хочу обратить внимание, на тот факт, что все чаще родители по инерции говорят об учителях плохо, потому что это уже стало традицией нашего общества.
Чем может навредить такое отношение к учителям вашему ребенку? Да, может и существенно!!!
Дети, особенно младших возрастов, часто воспринимают взрослых как авторитеты. Если родители выражают положительное отношение к учителю, это может способствовать созданию положительного отношения и уважения ребенка к нему. Обратно, отрицательные комментарии могут повлечь негативное отношение. Способ, которым родители говорят об учителе, может влиять на мотивацию ребенка к обучению. Положительное отношение родителей может подтолкнуть ребенка к желанию изучать предмет или задачу, тогда как негативные комментарии могут снизить мотивацию.
Выразительное негативное отношение родителей к учителю или обучение в целом может повлиять на ребенка и вызвать его отстранение от образовательного процесса.
Если дети чувствуют, что родители не ценят роль учителей в их жизни, они могут недооценивать важность образования и обучения. Это может привести к потере интереса к обучению и желанию добиваться академических успехов.
Если дети испытывают напряжение между родителями и учителями, это может привести к стрессу и тревожности. Они могут озабоченно наблюдать конфликты и негативные обсуждения, что может повлиять на их психологическую и эмоциональную стабильность.
Учителям очень нужно положительное отношение от общества и родителей. Активное участие родителей и общества в школьной жизни может увеличить поддержку учителей. Родители могут быть партнерами по обучению и способствовать созданию позитивной атмосферы в школе.
Обеспечение психологической и эмоциональной поддержки учителей помогает им лучше справляться со стрессом и трудностями. Публичное признание и выражение признательности учителям за их труд может повысить их мотивацию и отношение к профессии, приводят к улучшению качества образования.
Пусть в нашей стране будут счастливы дети, родители и учителя!
